据彭博社9月4日报道，美国洛杉矶联合学区将禁止学生在学区所属设备上使用生成式AI工具，此举被纳入该学区减少课堂屏幕使用时间的整体措施。几乎同期，纽约市学校系统也宣布实施为期一年的禁令，禁止学前班至八年级学生使用AI工具。这一系列动作标志着美国主要公立学区对AI进课堂的态度正从早期的开放探索转向审慎管控。
洛杉矶联合学区教育委员会此前以长时间使用屏幕可能影响年轻人健康和情绪为由，决定限制课堂数字设备的使用，包括取消低年级学生的数字设备使用权限，并设置屏幕使用时间的上限。该学区教育技术与创新主管多米尼克·卡吉奥亚表示，新政策对内容和平台实施了更严格的限制，生成式AI以及任何带有AI功能的内容现在均受到限制。
值得注意的是，该学区对AI的态度经历了明显反复。2024年，洛杉矶联合学区曾宣布计划推出自己的AI平台，时任教育委员会主席当时认为这项技术“不会消失”。然而，最初的AI计划随后陷入争议：受聘开发平台的公司倒闭，联邦检察官指控该公司创始人欺诈；在学区官员质疑时任学区总监与该公司的关系、联邦调查局搜查其办公室后，总监宣布辞职但否认存在不当行为。经历这场风波后，学区于今年早些时候为屏幕使用时间设定上限，并成立委员会研究更全面的AI政策。
此次禁令仅适用于学区拥有的设备，学生仍可自行使用ChatGPT等服务完成作业或写作文。对此，教育委员会成员尼克·梅尔沃因提出质疑，认为新政策存在造成学生之间“不平等”的风险。他表示，需要注意到一种情况：有些学生用生成式AI写作文，在家打印后交上去，而使用学区设备的学生却无法这样做。这一争议也折射出教育领域在引入AI工具时面临的公平性与规范性之间的平衡难题。
随着纽约和洛杉矶两大学区相继收紧课堂AI使用政策，美国基础教育阶段对生成式AI的采用正进入一个更谨慎的调整期。如何在技术效率与学生健康发展之间找到平衡，将成为各学区制定AI政策时持续面对的议题。
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